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孩子在少兒音樂(lè)劇課程中的聲樂(lè)科目都學(xué)什么 
    音樂(lè)劇表演藝術(shù)中，表演、聲樂(lè)、舞蹈三門功課缺一不可，優(yōu)秀的音樂(lè)劇演員往往在這三方面都非常突出，但絕非簡(jiǎn)單的三項(xiàng)技能的堆砌，而是通過(guò)三項(xiàng)技能共同演繹自己的角色和劇情。因此在音樂(lè)劇教育上，尤其是少兒音樂(lè)劇表演藝術(shù)課程體系內(nèi)，課程教學(xué)的方式方法都和傳統(tǒng)的聲樂(lè)、舞蹈、表演課程有所區(qū)別。今天帶大家來(lái)了解，音樂(lè)劇課程中的聲樂(lè)科目都在學(xué)什么。 
    在音樂(lè)劇表演課程中，聲樂(lè)課程的首要任務(wù)是通過(guò)若干首經(jīng)典歌曲教給學(xué)員正確的聲樂(lè)方法論。掌握正確的演唱方法，就像數(shù)學(xué)里面的公式，學(xué)會(huì)以后要學(xué)習(xí)新的歌曲和演唱風(fēng)格，可以舉一反三終身受益。我們把這個(gè)過(guò)程分成三個(gè)階段。
第一階段：學(xué)會(huì)正確的演唱
1.用正確的發(fā)聲方法來(lái)唱歌；
2.掌握正確的演唱呼吸方法；
3.分段熟讀歌詞，了解歌詞大意，直至記住臺(tái)詞脫稿演唱；
4.熟悉歌曲旋律與節(jié)奏，以及對(duì)于音準(zhǔn)的持續(xù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。
第二階段：運(yùn)用情緒理解
1.熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)，以How far I’ll go 為例，整首歌共分為兩段，每段又分為主歌、橋梁、副歌三個(gè)部分，而這三個(gè)部分的情緒都是不同的；
2.了解歌曲的情緒情感，以及故事背景，發(fā)現(xiàn)歌曲的內(nèi)在特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的方式來(lái)表達(dá)；
3.了解人物性格；
第三階段：運(yùn)用舞臺(tái)演唱技巧
1.學(xué)習(xí)演唱的空間運(yùn)用及舞臺(tái)調(diào)度；
2.與其他演員一起配合學(xué)習(xí)和聲（在前面幾項(xiàng)都完成好的情況下）； 
    同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，不同的班級(jí)，孩子們的英文水平、理解力和學(xué)習(xí)能力都不一樣，教學(xué)實(shí)踐中，還充滿了變化和調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)員自身的情況和理解能力。
    音樂(lè)劇聲樂(lè)課的上課方式，非常能夠體現(xiàn)這項(xiàng)藝術(shù)自己的特質(zhì)，并不只是單純學(xué)會(huì)怎么唱，而是有非常多具體的方面需要學(xué)習(xí)，教育是一件需要忍耐和耐心的事，在潛移默化中，學(xué)員不僅在學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，還是在感受一種學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。想要真正成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)劇表演者，道路會(huì)非常的漫長(zhǎng)。